Play Suzuki

Nace de la necesidad de contribuir al enriquecimiento educativo de la ciudad de Salamanca; desarrollando un proyecto musical que procure, no solo conocimientos musicales a los niños/as, si no que, a través de la disciplina instrumental (Violín y Viola) y de la mano de la Estimulación Musical Temprana, y el aprendizaje Teórico musical con Music Mind Games puedan beneficiarse de adquirir en el proceso de aprendizaje herramientas que les preparen para superar los retos y situaciones difíciles en sus vidas; cuidando de su propio bienestar y, como consecuencia, el bienestar de los que le rodean.

De la misma forma Play Suzuki expande este proyecto a las familias. A los padres, madres, tutores que participan en el proceso educativo de los niños/as.

El ritmo de vida que llevamos los adultos hace que pasar tiempo de calidad con los hijos sea cada vez más complicado. Nuestro propósito es proporcionar un espacio donde bajar esta velocidad en el ritmo de vida compartiendo, con ellos, una actividad de un grandísimo valor educativo a nivel holístico. Siendo este, uno de los aspectos más apreciado por las familias que forman parte de nuestro Estudio de música Play Suzuki en nuestros 6 años de recorrido en Salamanca.

Rosa María Lorenzo Cuesta

Detrás de Play Suzuki podrás encontrar a Rosa María Lorenzo Cuesta, Pedagoga Musical Sistémica, profesora Suzuki de Violín, Viola y Estimulación musical Temprana (SET) y profesora de Music Mind Games.

Con experiencia docente de más de 20 años tanto en Conservatorios Profesionales y Superiores de Música, como en Escuelas Municipales y por supuesto en Escuelas especializadas en Metodología Suzuki.

Certificada en Metodología Suzuki, federada en la Federación española del Método Suzuki y avalada por la European Suzuki Association, imparte esta métodología de enseñanza instrumental reconocido a nivel mundial, que permite una enseñanza especializada e individualizada, incluyendo no sólo a los niños si no también a los padres dentro del aula.Esta inclusión es la clave de su éxito. Los niños adquieren habilidades instrumentales a través del disfrute que les supone realizar actividades musicales con sus padres.

De forma paralela, continúa formándose en otras metodologías que complementan su especialización: método Music Mind Games por Michiko Yurko (creadora el método), pedagogía Rolland por Lynne Dening, pedagogía Colourstrings por Géza Szilvay (creador de dicha pedagogía). Mimi Zweig Profesora de Violín en la Jacobs School of Music y directora de la Indiana University String Academy.

En el 2020 crea la Pedagogía Musical Sistémica (PMS) cuya corriente pedagógica aunan la Sistémica de Bert Hellinguer, la resolución transformativa de conflictos, la ComuniacionNoViolenta de Marshall Rosemberg y la Meditación dentro de la propia Filosofía Suzuki.

Esta nueva Pedagogía Musical Sistémica, con el enfoque de Bert Hellinger (dentro de la Metodología Suzuki), está basada en la inclusión --como motor principal de todo sistema-, la familia y todo el legado transgeneracional que viene implícito dentro de cada una de ellas. Además de tener muy en cuenta la inclusión del propio instrumento musical y su aprendizaje musical dentro del propio sistema. El cuidado del orden que cada uno de nosotros mantenemos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Y el equilibrio entre las partes a través del respeto, el reconocimiento y la gratitud por cada uno (familias, discentes y docentes). Manteniendo, en todo momento, una atención especial por el ritmo de aprendizaje a través las emociones y necesidades que puedan estar transitando en cada momento.

En otro orden de aspectos profesionales Rosa María ha sido invitada a participar, como profesora especializada en Estimulación musical Temprana, en el Curso Nacional del Método Suzuki que la Federación organiza anualmente durante los veranos del 2018 y 2019.

Soy una apasionada de la pedagogía musical y de la educación infantil desde edades tempranas. Respeto los tiempos de aprendizaje y la creación de un entorno seguro, libre de presión y de juicios de valor.

Así cada padre o madre que participan en mi clase tienen la oportunidad de acompañar y apoyar a sus hijos, para desarrollar y disfrutar de su potencial en la adquisición de habilidades musicales. Con todo lo que esto supone para el desarrollo neurológico del niño y su éxito personal y escolar posterior.